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Sunday, 2 September 2012

某种坚持


我拒绝去喝Starbucks 咖啡(朋友请客除外),其实是出于某种坚持。

当然,本来我就对饮食就很吝啬。不过一年前Pastor Elisha说过的话对我影响深重。

一年前我参加了SWEEP(Social Work Explosure&Embracement Programme),其中一站我们就到Pastor Elisha和妻子创办的Harvest Centre。他给我们这群对社工有抱负的年轻基督徒一场很“辛辣”的讲座。当时我就坐在前排正中央,他的一字一句拳拳到肉,思维打击着有点“娇声惯养”还不知社会艰难面貌的我们。

其中一句话我印象特别深刻,“我从来不会去喝Starbucks。你们知道么?一杯咖啡的价格足以让一个贫穷孩子受教育。”

这就是我要去参加这个Programme的原因。我们总是活在自己的圈子里,对外面的事不闻不问,人间冷暖我们懂得太少。就像这个例子,一杯好喝的咖啡也许是一位大学生的奢侈品,换作对一个下层阶级社会的孩子或难民儿童,十块钱可以是改变他们命运的恩物。

我知道我这么说是会挨轰的。先听我解释,我知道不是人人都认同这说法,而且别人怎么花钱我也是没有权利干涉的。不过,我认同他的价值观。认识我的朋友都知道:喝Starbucks,我说不;去吃大餐/火锅/自助餐,我犹豫;买新衣,我再三考虑。

当我挥霍时,不但钱包大出血,我内心也不好受。有没有想过?我们每次在社交网秀的Starbucks、Chatime、Blackball、BR等等是一些人望尘莫及的?(好啦,吃也不是罪,别为了秀而秀或是抱着人有我有的心态就好)

不过,朋友们,在这里要说声对不起了。我知道有时Outing我表现得很寒酸。

p.s:我听说最近Starbucks有打折,价格比较合理化。呃,心理比较平衡一点。(可是还是无法动摇我的想法。)

话说回来,时间过得真快,又过一年了。(我记得去年差不多这个时候,我特地赶在妈妈生日前从KL赶回家)

我不时都会想起那些难民孩子们。不知他们过得怎样?



这就是难民孩子们的午餐,我们(自愿老师)也分享他们的食物。其实我们一直不好意思在那里用餐,因为我们知道其实那些食物都是需要外界赞助的。而且,那些分量不算多的食物是要供应给中心内所有孩子和老师的。

他们的菜肴通常少不了咖哩汁(用来淋饭吃)。而且,孩子们都是饭多菜少(比例和我们平时吃饭的习惯不一样)。连女孩也一样也是给自己盛一大盘的白饭配上咖哩汁和少许的肉(她们没有减肥女孩要少吃米饭的概念)。

不过,在Teacher Foong的热情款待下,我们就天天和孩子们一起用餐。有时他还会自掏腰包让高年级的学生去给我们添菜,这让我们非常的不好意思。不过有次我因此尝到缅甸的一种小食(忘了名字),真的很怀念那味道。


猜猜这是什么?

这就是孩子们的“小吃”,也可以送饭。无论是小至三岁的孩子还是年长的孩子,甚至是Teacher Foong,把这小辣椒沾上盐就往口里送,丝毫不会表现出太辣而痛苦的表情。


孩子们在用饭前都会站一排集体作祝谢祷告。瞧他们虔诚的样子(不耐烦的孩子会张开眼睛),这也是中心培养他们纪律的一种习惯,其实我看了很感动。


调皮的Thomas罕见的露出他害羞的一面

因为Sonia站在他旁边的缘故?
我通常会负责教低年级的孩子。他们的用饭时间其实是上午十一时半。可是时间未到就可以感受到男孩们坐立不安的情绪。接下来无论我再如何用心的教也没有人耐心的听--因为他们都饿了。一开始我对他们短暂的专注力很泄气。后来我才恍然,一些孩子没有吃早餐就过来中心了,所以他们特别期待午饭时间的到来。这也解释了为什么他们会吃那么多米饭,其实是为了让肚子饱足。

这中心根本支付不起我们自愿老师的津贴(没事,反正我过去帮忙也不是为了钱),所以两个星期的日子我都必须“寄居”在可爱的Carmen的家。

转眼间,一年又过去了。

现在回头看当时的种种情绪,还有当时我结束那段日子回到大学上课心态受到的影响。我觉得,这段和孩子们一起生活的日子有帮助我成长。我从来没有遗憾过我的某种坚持(坚持去当义工)

四个月的暑假,我从此变得比较不一样。


Tuesday, 16 August 2011

孩子,你真棒!


一开始,我都是以英语和这边的孩子们沟通。对于完全不懂他们国家母语的我,国际语言是我和他们之间唯一的媒介语了吧!我是这么认为的。
直到有一天,Afsar跑来我面前试着以马来语和我沟通,而我又很“神奇”地以马来语回答他时,从那天起,我国的国语成为了我和上午班大部分学生的沟通语言。(尽管如此,老师以马来语和学生沟通在这里是不受鼓励的,因为这些孩子将来会被UNHCRUnited Nations High Commissioner for Refugees)分配到第三个国家去(通常是USAAustraliaCanada等国家)安顿生活,所以为孩子们打好英语的基础才是最重要。
可是,为了让孩子们清楚明白我的指示和更容易掌握课程的理解,我还是会使用马来语向他们解释。
Afsar给我的第一印象是缅甸回族的脸孔,整洁上有点邋遢。他的头发偏黄,校衣有点过短,常常塞不进裤子里。矮小的身体挺着有点夸张的肚腩,感觉上营养不良。
至今我还是很好奇为什么这些孩子的马来语可以说得那么流利(书写和阅读倒是另一回事)。
Afsar的学习能力比较被动,只要不受到留意就会开始“罢工”,做功课的效率极度缓慢。接下来就可以看见他被罚站,罪行肯定是骚扰其他同学。“懒人多屎尿”也很适合套用在他身上,每当我去指导他做功课时他肯定在忙得不可开交:上厕所、喝水、找橡皮擦和修理自动笔。
他的专注时间当然也很短,容易失去学习兴趣、不耐烦。然后就一直期待休息时间的到来。
有一次,我陪着他一起做数学。一开始他非常敷衍,态度不认真,连基本的加减也算错。当天班上的次序良好,于是我坐下来耐心引导他。我不断地提醒他如何借位、进位,加上他之前也学过,他很快就上手了,每一题都答对,而且速度还蛮快的。
这孩子有兴致学习时还是很带劲的,我也感到很欣慰。
我鼓励他,如果他一口气完成所有练习并且都答对,我就让他提早吃饭(这孩子因为常被罚站,所以总是等到最后才吃早饭)。
他做到了,惊喜地看着我用红笔一题接一题为他打钩,而且还画了一个星星奖励他。最后我还交还给他,对他说:“sangat bagus!”
他好像第一次受到称赞似的,高兴的握住画满钩钩的练习簿。


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给予孩子称赞和鼓励算是我的一项突破。尤其是对于我家那容易得意忘形的小瓜,“你好聪明”绝对是禁语,这样的话只会助长学习松懈风气。
作为老师,我很容易犯的一个通病就是希望学生“一点通”:快速吸收、快速领悟,还可以给予回应。所以,那些反应快的同学常常让老师欣慰。而“牛皮灯笼”学生理所当然是让老师(我是说我啦!)抓狂的一群。尤其是当我试了好几个方法都行不通时,我简直是沮丧。这个嘛!就是耐心大考验的时候。
尤其是,我负责教的是他们最不感兴趣的国语(所以我才觉得他们很矛盾!!!)
好吧!我不得不承认“世上没有笨学生,只有错的方法(和缺乏智慧的老师)”
自愿老师听起来很伟大?实际上还是关乎有没有真正去爱这些孩子。
每天长达八小时的工作时间(上午班&下午班),外加晚上两小时督促宿舍的孩子们做功课,几个星期下来我已经变成了麻木、例行公事的空壳,和期待周末休假的灵魂。
教育不仅仅是付出多少时间(Quantity),而是多少爱(Quality)!
要教育孩子就是要付出的,如果我每天花十小时和小朋友们在一起,两个月后的改变等于零的话,那我是浪费时间!当然,我明白两个月也不足以改变一个孩子的生命,可是,我必须在他们心中为他们留下一些东西。
特里莎修女说过一句话很受用:“If you can't feed a hundred people, then feed just one.

我无法喂养这里的所有孩子,所以我必须把心思放在其中一些孩子身上,比如Afsar.我不断提醒自己一件事:一位老师面对的是一群学生,她可能不太在乎她在班上对他们说过什么;可是对于一位学生,他面对的只有一位老师,所以他清楚记得你对他做过的事。(我们小时候不也一样吗?对我们好、鼓励过我们的老师,我们永远记得他。)

我并不是Favouritism,只是这些孩子需要更多的肯定。

我希望当有一天我离开时,他学会不依赖老师、自动自发学习。当然,他本身的意愿也是关键。

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今天,考试结束后,Yuki让孩子们彩色。我看见Afsar还蛮细心地用各种颜色慢慢为小鹿上色。他没有特别的绘画和彩色技巧,可是看见这有点邋遢的小男孩难得那么认真的挑颜色、握着彩色笔耐心地涂(他还阻止他的同学在上面涂鸦),这画面还是很有趣的。
我要求他说:“你彩得那么美,送我好吗?”
Afsar送我的作品
他腼腆的把图画递了给我。我对他说谢谢时,他竟然不好意思地傻笑了。

                   
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那天会议上的数据显明,这里的退学率很高,而且大部分是不明原因。一些孩子熬不过中学教育就一去不返了。我深切希望,Afsar不会是将来的其中一位。

我在祷告中纪念这小男孩

希望他有一天会明白,教育对他的重要性。

只有教育可以打破贫困的循环。

只有教育可以改变他的未来。

睫毛又长又弯的Afsar在专心给国旗上色

孩子们展现彩好的国旗
不晓得他们为辉煌条纹上色的心情是不是和一般的孩子一样?

Saturday, 13 August 2011

一盒白饭

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“老师,你可以借我三十仙吗?我明天就还你。”
下午班的Ibrahim带着渴望的眼神低声哀求了我好几遍。他的死党Ostman跟在他的身边,仿佛在给他壮胆。“我身上有七十仙,如果你借我三十仙我就可以买香肠面包了。”他抱着将要实现的小小愿望的信心笑着对我说。
Ibrahim这孩子在班上还算个smartie,马来文很强,成绩不错。他的另一个身份就是下午班二年级的头号捣蛋人物之一,他和另外两位最佳拍档OstmanSahid每当腻在一起就耍小把戏,脑袋凑在一起很努力做功课(转身就发现他们已经趴在地毯上看故事书或互相追逐、喧哗)。胡闹够了他们就会装得一幅非常饿的样子走到我面前要求我让他们吃便当或买零食。
结果
下场当然是被我的工作伙伴,Yuki让他们分别到教室的三个角落去罚站。(呵呵
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我要让他的小小要求失望了。
于是这小家伙在午休时间就打开他从家里带来的饭盒。四方的塑料饭盒里装着满满的白饭,一颗颗饱满的米粒,配上他母亲给他烹煮的sambal虾,绝对是非常开胃的一道便当。对于当时也饥肠辘辘的我,心里多么羡慕这些幸福的孩子(我想念妈妈的家乡菜了
“如果我有那么丰富的午餐,我才不会还想吃什么香肠面包呢!”我不忘戏弄他一番。
“我不爱吃这个。”他把白饭搁放在一旁,掏了几片学校供应的白面包,与他的死党Ostman津津有味的沾着sambal吃,两人还吃了大概十片的面包。
就在他们俩吃饱准备收拾的当儿,Ostman转身往一旁的垃圾桶把饭盒倒过来,把完全没有碰过的米饭丢掉。
我目击这画面,顿时气上心头,大声喝止手上还握着空饭盒的Ostman
我简直是气极败坏,对着眼前这两个不懂事的孩子痛骂一顿。
“你们这是怎么了?竟然把整盒米饭倒掉?不懂得珍惜食物吗?”我指着他手上的饭盒骂道。
“是他让我把米饭倒掉的。”Ostman委屈地说。
“对不起,老师,我们不知道这样是不对的”看着忿怒得表情扭曲的我,Ibrahim急忙辩白说。
“不知道?就因为刚才你说你不喜欢吃就可以把它丢掉?你妈妈没教过你吗?你不要吃可以把它带回家啊!你是从来没有体验过饥饿才会这样浪费食物的!你回去问你的妈妈呀,为什么你们必须斋戒!”我失去理智了,一口气对他们吼道。
被我臭骂得一脸无辜的两人接下来清理桌子。
待我渐渐冷静下来,我突然惊觉:他们只是小孩子啊!这是一个机会,我必须教导他们,让他们明白,也避免他们再重犯错误。
我平伏激动的情绪,走向他们俩,坐下来心平气和地对他们说:“我不希望再次看到这样的行为。”
他们连忙点头,“请原谅我,老师。”
我解释说“这些白面包是学校提供给那些没有零用钱买食物的小朋友的。今天你有那么丰富的饭盒,却还想着要买香肠面包。下次如果你不喜欢妈妈为你准备的便当,请你与班上的同学分享,或把它带回家去,知道吗?班上的一些同学从来没有能力买任何食物,他们每天啃这些白面包,一句怨言也没有。我不借你钱,因为这样对他们很不公平。”
这是我第一次,劝勉孩子正确地看待食物。
我不清楚他们会不会真心改过。可是我绝对有责任教导孩子们不浪费食物和体谅贫穷的同学。这些观念,是从小就必须灌输的。
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我之前一直很懊恼,为什么我们(老师)必须在班上售卖香肠面包和零食?不是已经提供饭菜和白面包吗?为何要让孩子们花钱呢?
我简直觉得我身兼主流学校的食堂auntie的角色:除了要盛饭菜给孩子们、给他们添饭、清理食物渣滓,还要不断重复食物的价钱、收钱,关键是要在上课时间忙得焦头烂额时找零钱!
请问这是对我耐心的磨炼吗?
其实,我明白这是为了帮助筹款(这是一所非盈利学校),也提供学生一些选择。(我怀疑,让他们学习如何利用零用钱?)
是的,我不仅仅是收钱机器。
对于那些永远看着同学津津有味吃着便当或香肠面包而流露无奈眼神的孩子,除了为他们天天啃白面包的耐力感到敬佩,更多是心疼。(我深信这些忍耐的孩子长大以后肯定比那些同年伙伴更懂事)
多想给他们也买一份零食呀!
这也许就是人的罪性。就算是天真无邪的儿童,小小年纪,有了那上好的,还要夺取那缺乏的。
我看着班上小胖那圆浑的身躯,吃了两大盘的饭后,这时才“神情自若,不急不缓”地掏钱向我购买食物,还大摇大摆地走开。
我在想,我是不是应该阻止他继续夺取那更需要的人的食物?(是的,我绝对应该为了他的体重和健康问题减低他的午餐摄取量!)
家长的价值观又是怎样的?(认为给孩子零用钱买零食就是对他好?)
每天看着垃圾桶内被丢弃不爱吃的蔬菜、面包皮,除了叹息,我什么也做不了吗?
孩子们,你们了解真正饥饿的感受吗?

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午休时间,今天Ibrahim再次带来了一样的饭盒:一样的白饭和sambal虾,还多加了鱼。看着这两个小家伙坐在一起分享饭盒,用手把米饭扒光,总算感到一点安慰。
“今天你爱上了你的饭呢!”
sebab kita nak berubah
我们相视而笑


*照片取自网上